Page 155 - ויכוחי אמונה
P. 155

‫פרקי זיכרונות | ‪153‬‬

                                                  ‫בבוקר נתבשרנו ‪ -‬נולד לנו אח‪.‬‬
                                          ‫*‬
       ‫אחרי הצהריים בא שוב קצין הבולשת‪ .‬הוא בירך את אמא‪ ,‬ליטף את‬
       ‫הילדים‪ ,‬שתה יי"ש‪ ,‬סובב את שפמו הארוך ושידל את אבא (אף את זה‬
       ‫שמעתי מאבא לאחר זמן) שיחזיר לו את הכרוז אשר הגיב על פרעות‬
       ‫קישינוב‪ ,‬היות וראש הז'נדרמים‪ ,‬שראה את הכרוז ברשימה‪ ,‬תובע ממנו‪.‬‬

                                                ‫אבא אמר לו שכבר שרף את הכרוז‪.‬‬
       ‫כמה ימים אחרי זה נסע אבא‪ ,‬ביחד עם ר' ניסל סופר הגטין‪ ,‬לבית‬

                                       ‫הבולשת והביא על כרכרות חבילות ניירותיו‪.‬‬

                                ‫("החיפוש"‪ ,‬שמורים בלב‪ ,‬חיים גליקסברג‪ ,‬עמודים ‪)59-58‬‬

‫חיפוש זה לימדני לקח שבמדינה כזו ובשעת חירום כזו‪ ,‬שנתנה רשות לבולשת לחפש‬
‫חדרי ביתו של כל אזרח ולחטט במטמוניו ‪ -‬על האדם להיות זהיר ביותר לבלי השהות‬
‫בביתו כתבים שאינם נחוצים לו ‪ -‬לא מכתבים ולא ענייני דפוס כמו כרוזים‪ ,‬הרצאות‬
‫וכדומה‪ .‬אף על פי שלפי השקפתנו אין למכתב ידוע כל ערך שלילי בשבילנו‪ ,‬אבל שם‬
‫בבולשת יש השקפה אחרת והיגיון מיוחד משלה ויכול לשמש תקלה לעצמך ולאחרים‪.‬‬
‫למשל החוקר שטנדרנקה הראה לי מכתב ששלח לי לפני כמה שנים מורה אחד‪ ,‬שגר‬
‫בשכנותי בפינסק‪ ,‬וכותב לי שהרב החדש (הרב זילברמן) שבא על מקומי מתייחס באופן‬
‫רע אל הנוער ומגנה אותו בדרשותיו‪ ,‬בעוד שאני הייתי מתייחס אל הצעירים באדיבות‬
‫ובזהירות ובזה משכתי אותם אליי‪ .‬בלקסיקון של הז'נדרמריה הרוסית "נוער יהודי"‬
‫משמעותו סוציאליסטים‪ ,‬ומתוך זה יוצא שאני מאיר פנים לסוציאליסטים‪ .‬המורה‬
‫בטיפשותו הודיעני עוד במכתבו זה שהצעירים חושבים למצוא תחבולות ולעצור בפני‬
‫פעולתו הלא טובה של הרב‪ .‬כאן דרשו ממני לבאר להם את טיבו של המורה בפינסק‪,‬‬
‫מי הוא ואיזה הוא‪ ,‬הלוא קל הוא מאוד להתקשר עם פינסק ולדרוש ממנו ביאורים‪ ,‬ומה‬
‫המה התחבולות שרוצים הצעירים להשתמש בהן נגד הרב המגנה את הסוציאליזם?‬
‫בקושי עלה בידי לסתור את השקפתם על המכתב ולטשטש את הרושם‪ .‬שוב מצאו‬
‫בתוך הניירות שלי כרוז שהוציאה הנהלת הציונות ברוסיה אחרי הפוגרום בקישינוב‪,‬‬
‫בו מדובר בעוז ובכל תוקף על מארגני הפוגרום‪ ,‬ומזה יוצא חיזוק בהיר לרעיון הציוני‬
‫באופן מעשי‪ .‬בעד כרוז כזה אחראי רק הוועד הציוני ולא האיש שנמצא אצלו רק טופס‬
‫אחד ממנו‪ ,‬והחוקר השיב לי אותו ביחד עם שאר הניירות‪ .‬ותכף שרפתי אותו ביחד עם‬

                                               ‫המכתבים שלא היה להם ערך בשבילי‪.‬‬
‫אחרי עבור איזה ימים הופיע פתאום בביתי אותו החוקר‪ ,‬הפולק שטנדרנקה‪ ,‬ומבקש‬
‫ממני להשיב לו בחזרה את הכרוז הציוני‪ ,‬מאחר שהשלטון הגבוה ממנו מוצא שכרוז זה‬
‫נחוץ לענייני המוסד מבחינה פוליטית‪ .‬אמרתי לו שכבר דנתי אותו בשרפה ואין לי מה‬
   150   151   152   153   154   155   156   157   158   159   160